СЕМЕЙНОЕ ОБУЧЕНИЕ: ПУТЬ К НАСТОЯЩЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ И УХОД ОТ НЕГО
Семейное обучение (СО) — явление нашего времени. Его масштабы растут в геометрической прогрессии, что ярко отражает неудовлетворенность существующей системой образования. Современная массовая школа не в состоянии выполнить два главных образовательных запроса детей и родителей. Во-первых, это запрос на всестороннее среднее образование, с которым знакомо старшее поколение, успевшее поучиться в «дореформенной» школе, а во-вторых – запрос на подготовку к ЕГЭ.
Обе проблемы не решаются в рамках современной школы и побуждают родителей идти на организацию домашнего обучения. И надо сразу подчеркнуть принципиальную разницу сформулированных выше двух запросов.
Что касается подготовки к ЕГЭ, то здесь схема решения простая. На этот вид СО переходят в старших классах, когда определятся с личным набором единых экзаменов. Освобождение школьника от обязательных уроков дает возможность полностью сосредоточиться на егэшных дисциплинах. Учителей заменяют репетиторы, причем освобождается время посещать их «на свежую голову» в первую половину дня. Все прочие школьные предметы практически исключаются. Такая вот «разумная оптимизация», которая ни в чем не противоречит существующим правилам выпускной аттестации. На эту модель в отдельных столичных школах перешло уже более половины старшеклассников (см. http://www.tatpressa.ru/news/25613.html ). Другими словами, учащийся сегодня кроме трех-четырех своих ЕГЭ может не учить ничего, и это всех устраивает: никаких проблем с аттестацией у него не будет. Если разобраться, то в этом факте четко отражена суть современного так называемого полного среднего образования (10-й и 11-й классы): ЕГО НЕТ.
Едва ли можно осуждать кого-то за такое «домашнее обучение». Родители поступают оптимально, забирая своих детей из старших классов нынешней бессмысленной школы. Но эта «оптимизация» вполне в русле схем, с помощью которых Минобр лишает школьников настоящего образования и в конечном счете обрекает их на убогое духовное существование. Получается, что «мы откликнулись» и делаем это своими руками. Не случайно указанное массовое явление никаких возражений сверху не вызывает. Еще бы: семья обучает детей за свой счет (экономия бюджетных средств: на СО в последнее время государство деньги предпочитает не тратить) и строго по лекалам Минобра.
Совсем в другом положении оказываются родители, которые ставят перед собой сверхзадачу дать детям полноценное образование, приближенное к стандартам советского времени. Мы не касаемся случая, когда финансовые возможности позволяют нанять «учителей и гувернеров» по всему списку предметов. Речь о тех родителях, которые взваливают этот титанический труд на себя.
Настоящая домашняя школа требует особых отношений в семье. Если ребенок привык рассматривать маму как источник удовлетворения своих прихотей, никакого домашнего обучения не получится. Здесь кстати вспомнить «Книгу для родителей» А.С.Макаренко, где хорошо описаны принципы формирования необходимых отношений. Однако есть осязаемая грань между мамой и учительницей, и совместить эти качества в одном лице — большое искусство.
Родители (как правило — мамы), вставшие на такой путь, посвящают ему себя полностью. И обучают они зачастую не одного ребенка, а двух, трех и более своих детей. Явление это также становится достаточно массовым, и в этом случае благодушия власти (как при подготовке к ЕГЭ) нет.
Не так давно «специалисты» ВШЭ высказывали озабоченность социальными особенностями выпускников таких «домашних школ». Эти дети формируются и обучаются в атмосфере семейного коллективизма, взаимопомощи, где о тебе заботятся (и любят) не за «что-то», а просто потому, что ты есть. Где реализуется принцип: «от каждого — по способностям, каждому — по потребностям (в пределах возможностей, разумеется)». Помните такой принцип? Кто-то из нынешних «гениев» прямо сказал: «там растят монстров, которые несут угрозу нашему обществу».
И есть чего бояться? С их точки зрения — да. Дети, прошедшие подобный путь, уже вливаются во взрослую жизнь. Нельзя сказать, что у них всё идет гладко. У кого-то они вызывают отторжение, желание «заклевать белых ворон». Но, как правило, они формируют вокруг себя позитивную микросреду, притягивая тех, кто отзывается на импульсы чистых человеческих отношений. Они становятся центрами кристаллизации, формируя «не то» общество, к которому тащили нас последние 25 лет.
Доброго пути вам, подвижники настоящего образования
Движение За возрождение образования